“读书馆”当是学校图书馆的本色
殷建光
在浙江鄞州高级中学，学校的王校长有个梦想：把图书馆办成“读书馆”。（2月22日人民日报海外版）
何谓“读书馆”呢？无墙、无门、无岗。10万册图书统统躺在完全开放的书架上，在没有任何监控设施的宽松环境里，任由师生自助借阅。学生来去自由了，读书的自然多了，“读书馆”站起来了，书的价值发挥效益了，学校的书香氛围浓厚了。
或许，有人担心，难道不怕学生偷书吗？这位校长说了两层意思，一是“偷书，是因为受教育不够，多看书就是多受教育，受教育多了，反省的机会就多了，人的境界就上层次，就算是真的曾偷偷拿过书，也会悄悄放回书架。”如此信任学生，相信书的价值，难能可贵；二是，“我打算一年丢30万元的书，要不，这30万元也得发了工资啊。我把这没有发下去的30万元工资换成学生受教育的机会，多值啊”。这种“精心算计”，彰显教育家本色。
事实如何呢？一年过去，年终盘点的时候，原来的10万册书变成106000册。孩子们说，学校越是信任我们，我们就越是要对得起这份信任，我们习惯了把自己买的书看完后也放到学校的书架上，让它去流动。这就是“读书馆”的魅力，不但让学生自由读书了，而且，丰富了学校资源，提高了学生素养，打造了一个良性循环。读书馆成功了。
学校是读书的地方，是阅读的地方。每个学生都有一个“读书梦”，都愿意自由读自己喜爱的书。但是，现实中，我们许多学校的图书馆不敢开放，害怕开放，把图书馆当成了学校的摆设，炫耀的资本，这是在是背离了学校图书馆的宗旨。图书馆的书不能让学生自由读，还叫什么图书馆呢？图书馆不能成为死书馆，图书馆应该成为读书馆。
“读书馆”成功教育案例给我们重要的启迪：学校教育不能“怕”，学校教育要始终以“教育”为灵魂。校长不怕丢书，用爱心去理解学生，始终围绕图书馆的教育价值来思考问题，结果成功了。学校图书馆如此，其他教育工作莫不如此。怕，解决不了任何问题。背离教育思考，学校永远没有起色。期盼更多的学校图书馆成为“读书馆”，因为，这才是学校图书馆的本色。期盼更多的学校校长走出“怕”的死胡同，用“教育”思考学校工作。
编辑:钱江
